[寫寫]為什麼我支持打破明星學校？

先幹一下，現在要說自己支持會考所需要的勇氣可能比要出櫃還多；
所以KMT有多爛，可見一斑。

但是「吾恨KMT，但吾更恨社會資源不均」，換言之我認為明星學校不倒，
台灣就脫離不了封建時代沒辦法升城堡。

我要指出明星高中的兩大問題：明星高中像吸塵器一樣吸走成績優秀的學生，
不但逼死偏鄉學校，而且明星高中本身的教學資源也沒有比較優秀。

我高中念的是雄中，是有「高高屏的第一志願」之稱的學校；
如果你不太了解這是什麼感覺，這差不多就像是「建中是北北基的第一志願」那種感覺。
對整個大高雄地區的學子而言，就算需要早晚通勤一小時，他們也願意跨縣市就讀明星學校。事實上在我當年的班上就有三分之一的同學是每天從屏東通勤的。

我相信有些人可能覺得沒什麼大不了的，這就像很多人也是住在基隆但是每天通勤到台北內湖上班，沒問題的。
不過我們要討論的是教育問題，教育問題不是這麼簡單，這牽涉到了資源分配的問題。

首先，資源是互相的。
對學生而言，學校是資源的提供者，提供名為教學的資源；
對學校而言，學生是資源的提供者，提供名為升學率的資源。
明星學校就是志源的吸塵器，瘋狂的吸收好學生，造成的結果是好學生從鄉村往城市集中；可怕的是，這台吸塵器的吸引力遠遠超過一個城市的等級。

建中吸納了大台北地區的所有優秀學生，雄中更是用了高速真空吸引吸乾了高屏地區360多萬人的精華。我X你個大西瓜，雄中是有何德何能呐？屏東是沒有學校可以念了麼？

屏東的高中生跨區就讀的比例奇高，但實在很難查到確切的數字，據說每年都有超過千人。若以千人來計算，屏東102年的9年級畢業生有10260人，代表跨區生佔了10%左右比例高的嚇人。
但難道屏東縣真的沒有學校可以念？屏東縣共有23所高中職，以畢業生有10260人來算，每446人有一所學校。高雄市除去特教學校，包括山區偏鄉共有52所，102年的9年級畢業生有30542人，每587人才有一所學校。

照此來看，應該是高雄人要去屏東跨區就讀才對，屏東的教育資源比高雄多好多！
（為貼心北部人，基隆有12所高中職，共4437畢業生，每369人就有一所學校。台北市有44869人，學校67所，每669人才有一所學校。）

我相信應該開始要有人來炮我了：「哪有人這樣比！若照你這樣來算，那有些偏鄉學校平均才5～6人，那不就教育資源突破天際？」

是的，我就是要凸顯這件事的荒謬之處。
我們都知道，平均才5～6人的偏鄉學校才是真正缺乏教育資源的地方。
換言之，「有學校沒學生這件事才是表示教育資源的真正缺乏」，因為這表示其他地方資源更多，學生寧可捨近求遠離鄉背井到遠得要命王國去唸書。

為什麼？難道身為屏東人、基隆人就活該倒霉？可怕的不止如此。
就算真的擠進窄門，進了明星高中超爽der，那明星高中真的很好很強大嗎？

我沒念過建中我不知道啦，但是說到雄中就只有爛而已啦。
怎樣爛？「一流學生、二流設備、三流老師」
我常常在想吼，乾脆把雄中的所有老師都解聘，上課時間就叫全班前三名的上去教，體育課就自己打籃球，音樂之類的副科就聊天打屁看影片；因為有老師在的時候就是這樣啊！
那幹嘛還要花納稅人的錢，把薪水播給各科第一名的同學就好啦，反正真正負擔教學責任的是他們。
說不定升學率還會高很多，因為上課的睡眠品質改善，學習更有效率了。

沒念過第一志願的人可能會覺得「甘午加李剖？」
挖嘎哩供金甲丟洗加李剖！

數學解到一半卡住叫班上第一名上來救援是常有的事，有一次一節課才解了三題，還都是第一名的上去解的（真人真事）。
物理老師教太爛被嗆，回嗆我們「我認真教領一份薪水，隨便教也一樣領一份薪水，我幹嘛認真教？反正你們聽不懂的自己會再去補習啊！」（真人真事）
國文老師不教國文，教六道輪迴與透過禪修與外星人溝通的方法，後來迫於輿論只好不給他教國文；改教公民（真人真事不豪洨）

鄉親啊，你的小孩好不容易拉拔長大考了個5A++，何苦讓他進明星學校去給人糟蹋？

到頭來明星學校只是假象，優秀的同學沒有機會受到相對應的教育，而地區學校則苦苦盼不到好學生；更不用說真正弱勢的一群，真正弱勢的一群根本很難靠學科成績上明星學校。明星學校大多數（不是全部，但真的是大多數）都是經濟小康以上的家庭，其中又以公務員父母佔最大宗（包括不才小弟我在內。）
真的啦，有錢人家小孩真的什麼都嘛比較會。一個制度玩久了之後，既得利益的族群就會漸漸的複製他們的階級；這也是為什麼補習班會一直生存的原因。
明星學校是現代版的封建城堡，悲哀的是他沒有讓其中的人受到真正的利益，但卻對其外的人造成巨大的痛苦。

至於教改造成的其他問題，像是私立學校獲利、教育商品化等等，就不是本文討論的重點了。
不過我樂見公立學校的入學門檻降低；真正弱勢的人得去念貴鬆鬆的私立學校，經濟好的卻能念便宜的公立學校，這也是阻礙階級流動。

但是真正有錢人才不會念公立咧，有錢人有他們自己的貴族學校可念啦。